Acomodações na sala de aula para disléxicos / Classroom Accommodations for Dyslexia

A leitura pode ser um desafio para crianças com dislexia. A ortografia e a escrita também podem ser desafiantes. Que acomodações ajudam a criar condições para os alunos com dislexia na sala de aula? Veja alguns dos suportes que os professores podem usar para ajudar os alunos com problemas de leitura, ortografia e escrita.  

Materiais e rotinas da sala de aula 

• Edite horários visuais e leia-os também em voz alta. 

• Forneça tiras coloridas ou marcadores para ajudar a focar a linha de texto durante a leitura. 

• Distribua tiras de letras e números para que o aluno possa observar como escrever corretamente. 

• Use texto com letras grandes nas fichas de trabalho. 

• Use audiolivros como os disponíveis em serviços como a Bookshare, uma biblioteca on-line gratuita para estudantes com problemáticas. 

• Permita que o aluno use um leitor de texto, como uma caneta de leitura ou um software de conversão de texto em fala. 

• Use o software de conversão de fala para texto, para ajudar na escrita. 

• Tenha à mão livros com tópicos de alto interesse para estudantes que estão a ler abaixo do nível de escolaridade em que se encontram. 

• Proporcione tempo extra para a leitura e escrita. 

• Dê ao aluno várias oportunidades para a leitura do mesmo texto. 

• Crie grupos de leitura durante o horário de trabalho (conforme for mais apropriado). 

• Proporcione trabalho de pares - um aluno escreve enquanto o outro fala, ou compartilham a escrita.

Introduzir novos conceitos 

• Ensinar previamente novos conceitos e vocabulário. 

• Forneça ao aluno apontamentos digitadas ou um esboço da matéria para o ajudar a fazer anotações. 

• Forneça organizadores de tarefas para ajudar o aluno a acompanhar a matéria da aula. 

• Forneça um glossário de termos relacionados com o conteúdo. 

• Use suporte visual ou áudio para ajudar o aluno a compreender os materiais escritos na aula. 

Dar instruções

• Dê instruções passo a passo e leia as instruções escritas em voz alta. 

• Simplifique as orientações, usando palavras-chave para as ideias mais importantes. 

• Destaque palavras-chave e ideias principais nas ficha de trabalho para que o aluno as leia primeiro.

• Faça verificações regulares que garantam que o aluno compreende e possa repetir as instruções.

• Mostre exemplos de trabalhos corretos e concluídos que sirvam de modelo. 

• Indique os elementos que conduzam a uma tarefa bem-sucedida. 

• Ajude o aluno a dividir as tarefas em etapas menores. 

• Forneça listas de auto-verificação e perguntas direcionadas para a compreensão da leitura. 

• Organize as tarefas das fichas de trabalho do mais fácil para o mais difícil.  

Adaptações na avaliação

• Avalie o aluno no conteúdo, não em assuntos como ortografia ou fluência de leitura. 

• Permita que a compreensão seja demonstrada de diferentes maneiras: relatórios orais, cartazes e      apresentações em vídeo. 

• Proporcione maneiras diferentes de responder às perguntas do teste: oralizar as respostas ou circular uma resposta em vez de preencher o espaço em branco. 

• Faculte expressões (marcadores discursivos) que mostrem como iniciar uma resposta por escrito. 

• Dê tempo suplementar para a realização de testes. 

• Se necessário, proporcione uma sala silenciosa para a realização dos testes. 

Tradução de Eduardo Mariano da Cunha

::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::

Classroom Accommodations for Dyslexia

For kids with dyslexia, reading can be challenging. Spelling and writing can be challenging too. What classroom accommodations help level the playing field for students with dyslexia? Here’s a look at some of the supports teachers can use to help students who struggle with reading, spelling, and writing.

Classroom Materials and Routines

·       Post visual schedules and also read them out loud.

·       Provide colored strips or bookmarks to help focus on a line of text when reading.

·       Hand out letter and number strips so the student can see how to write correctly.

·       Use large-print text for worksheets.

·       Use audiobooks like those available through services like Bookshare, a free online library for students with disabilities.

·       Allow the student to use a text reader like a Reading Pen or text-to-speech software.

·       Use speech-to-text software to help with writing.

·       Have on hand “hi-lo” books (books with high-interest topics for students reading below grade level).

·       Provide extra time for reading and writing.

·       Give the student multiple opportunities to read the same text.

·       Use reading buddies during work time (as appropriate).

·       Partner up for studying—one student writes while the other speaks, or they share the writing.

Introducing New Concepts

·       Pre-teach new concepts and vocabulary.

·       Provide the student with typed notes or an outline of the lesson to help with taking notes.

·       Provide advance organizers to help the student follow along during a lesson.

·       Provide a glossary of content-related terms.

·       Use visual or audio support to help the student understand written materials in the lecture. 

Giving Instructions

·       Give step-by-step directions and read written instructions out loud.

·       Simplify directions using key words for the most important ideas.

·       Highlight key words and ideas on worksheets for the student to read first.

·       Check in frequently to make sure the student understands and can repeat the directions.

·       Show examples of correct and completed work to serve as a model.

·       Provide a rubric that describes the elements of a successful assignment.

·       Help the student break assignments into smaller steps.

·       Give self-monitoring checklists and guiding questions for reading comprehension.

·       Arrange worksheet problems from easiest to hardest.

Completing Tests and Assignments

·      Grade the student on the content that needs to be mastered, not on things like spelling or reading fluency.

·      Allow understanding to be demonstrated in different ways, like oral reports, posters, and video presentations.

·      Provide different ways to respond to test questions, like saying the answers or circling an answer instead of filling in the blank.

·       Provide sentence starters that show how to begin a written response.

·       Provide extended time for taking tests.

·       Provide a quiet room for taking tests, if needed.

https://www.understood.org/en/school-learning/partnering-with-childs-school/instructional-strategies/at-a-glance-classroom-accommodations-for-dyslexia?fbclid=IwAR0DVvZw2NFehQvHCqGS525-XUuHFNd5e0sey0-yvGPoddtdn7hiXsB7fVI 

(Consultado em 24.02.2020)

CORPE: diagnóstico e intervenção